高二语文《屈原传记》教案(1)

来源:未知   作者:admin   更新时间:2019-06-11   浏览次数:

 

  讲授方针 1、控制本课的文言常用实词;熟记通假字“离” 、 “反” 、 “濯” 、 “见” 、 “指” , “绌” “质” 、 “被” ,正 确理解古今异义的词,复习巩固判断句取被动句。 2、领会屈原的生平事迹,进修屈原的爱国和志洁行廉、坚毅刚烈不阿的道德。 3、进修本文记叙和谈论相连系的写做方式。 讲授沉点 1、堆集文中沉点实词、虚词和句式等文言学问。 2、进修屈原的爱国和志洁行廉、坚毅刚烈不阿的道德。 讲授时数:4 课时。 第一课时 讲授沉点 1、进修课文 1—2 天然段,堆集文言学问点。 2、领会屈原由见“任”到见“疏”的缘由。 3、探究屈原创做《离骚》的启事。 讲授过程 一、导入 何处招魂,喷鼻草还生三户地 昔时呵壁,湘流应识九歌心 这是长沙岳麓山上的三闾医生祠中一副出名的春联,表达了对屈原的无限。 屈原,是我国第一个伟大诗人,又是世界古代文假名人。 《史记》中的《屈原传记》 ,是我国汗青上出 现得最早的一篇记录屈原事迹、思惟、人品的文献,它有着很高的史料价值,后世的研究屈原的著做,都 以它为起点,它又有着很高的文学价值。 《屈原传记》节选自《史记?屈原贾生传记》 ,是一篇气概奇特的人物列传。司马迁大约由于屈原、贾 谊都是文学家,又都怀才不遇,遭 受贬谪,贾谊写的《吊屈原赋》又惹起他的感伤,因此将屈原、贾谊合 写一传。秦朝以前的古书都没有记录屈原的生平事迹, 《史记》这篇列传,是记录屈原生平事迹最早、最 完整的文献。 做者司马迁钦慕屈原的风致,和屈原一样,他不服,满腔悲愤,因此正在记传中倾泻了 本人的思惟 豪情,构成了夹叙夹议的 奇特气概。我们正在进修时要留意体味。 二、回首屈原生平 屈原(约公元前 340——约前 278 年),名平,和国末期楚国人,次要做品有《离骚》 、 《天问》 、 《九歌》 、 《九章》等。汉代把它们合编为《楚辞》 。出生楚国贵族,学问广博,有杰出的和交际才能。他曾得 到楚怀王信赖,担任地位相当高的“左徒”,参取国度政令的草拟和交际等工做,但因为上官医生的 而被楚怀王疏远。屈原鉴于正在秦国下的楚国的危机,从意改良内政,结合齐国以求自存。可是, 者靳尚和怀王的爱妾郑袖受了秦国使者张仪的行贿,怀王接原的准确看法,和齐国绝交了。 怀王以至被秦国诱去做了三年的俘虏,囚死正在秦国。楚怀王身后,顷襄王即位,他比他的父亲还要糊涂, 正在令尹子兰和上 官医生的和下,屈原被流放正在外二十多年。六十二岁时,他看到楚国的前途曾经 ,于公元前 285 夏历蒲月初五日,跳进湖南省汩罗江了。屈原的终身是一个悲剧,他的糊口 虽然失败了,但做为伟大爱国从义者和伟大诗人却博得 了人平易近的怜悯和卑崇。每年的夏历蒲月初五日端午 节,全中国各地划龙船, 吃粽子,就是用来留念屈原的。 屈原的影响:屈原的诗做,是我们中华平易近族保守的写实。他同没落的贵族集团做斗争的 顽强,他本人的抱负而的果断意志,他出污泥而不染的情操,他眷恋祖国,取祖国 同呼吸 共命运的爱国从义思惟,构成了他的诗做的基调。这即是屈原的做品传颂千古的缘由之一。屈原的 诗做是我国文学史上的一座。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调,接收平易近间形式,创制了一 种句法参差多变的新诗体“楚辞” ,是诗歌形式的一次大解放。它承继和成长了《诗经》的比兴手法,开 创了浪漫从义的创做道。儿女一切有成绩的文学家,都从屈原和他的做品中吸收了养分。 《史记》中的这篇列传,是记录屈原生平事迹最早,最完整的文献。它以记叙、谈论、抒情相连系, 1 记录屈原的事迹和文学上的精采才能,具体而深刻地表示了他不渝的爱国和志洁行廉、坚毅刚烈不阿 的风致,集中表示了屈原的情操和斗争,吐露了做者的郁郁不服之气和“悲其志”的叹惋。 三、全体 1、初读课文,读准字音。 属(zhǔ)草稿 惨怛(dá) 帝喾(kù) 靡不毕见(xiàn) 举类迩(ěr) 濯(zhuó)淖(nào) 蝉蜕(tuì) 滋垢(gòu) 浊秽(huì) 皦( jiào)然泥(niè)而不滓(zǐ)z 者也 既绌(chù) 商於 (wū) 屈匄(gài) 既咎(jiù) 眷(juàn)顾 相随属(zhǔ) 唐昧(mò) 憔(qiáo)悴(cuì) 啜(chuò)其醴(lí) 物之汶汶(mén)者乎 罹(lí)难 枯槁(gǎo) 温蠖(huò) 汨(mì)罗 被(pī)发 渔父(fǔ) 2、再读课文,疏通辞意,理清思。 全文可分为五个部门 第一部门(1)简介屈原的姓名、门第、所任、为政才能,以及楚王对他的信赖。 第二部门(2-3)写屈原遭谗被疏后“忧虑忧思而做《离骚》 ” ,申明了屈原创做《离骚》的缘由和心 理情况,评述了《离骚》的思惟内容和写法,并对屈原的人品做出了“虽取日月抹黑可也”的高度评价。 第三部门(4-9)历叙屈原被罢黜后楚国正在上、交际上、军事上的一系列失利,表示楚国的日益 ,申明屈原被给楚国形成的庞大影响。 第四部门(10-12)论述屈原的流放和,交接屈原身后楚国为秦所灭。 第五部门(13)司马迁对屈原的赞词。 3、浏览全文,圈划出归纳综合屈原悲遇的五个字。 明白:任、疏、黜、迁、死(投) 。 四、解读课文 第 1-2 天然段 (一)疏通字词 齐读第 1—2 段,连系正文及东西书,落实以下字词。 博闻强志 同“记” ,回忆力 . 明 于治乱 . 娴 于辞令 . 争宠而心害 其能 . 属 草稿不决 . 上官医生见而欲夺 之 . 平伐 其功 . 大白、通晓 熟悉 嫉恨、嫉妒 写 改变 夸耀 (二)文本赏析 1、课文第一段沉点引见了屈原哪几个方面的才能?并联系全文阐发做者为什么把屈原得志时的环境 写的如斯简约? 明白:次要引见了屈原的文化素养、才干、交际能力三个方面的才能。做者之所以写的简约,是 由于做者为屈原写传的沉点是表示其失意后的忠君爱国和发奋著书的环境。 2、第一段起首简介屈原的姓名、和精采才能,申明“王甚任之” 。王如何“甚任之”?为什么“甚 任之”? 明白:王甚任之: “为左徒” , “入则取王图议国是,以出呼吁;出则接遇宾客,应对诸侯” 。 (左徒: 楚官名。相当于上医生而次于令尹。正在国王摆布参预政事,草拟诏令,是相当主要的职位。 ) “王甚任之”的缘由: a.楚之同姓:屈原的先人屈瑕是楚武王的儿子,受封于屈,由于屈为氏,是楚国王族中的一支。 b.屈原具有精采的才能: “博闻强志,明于治乱,娴于辞令” 。 3、王为什么怒而疏屈原? 明白:间接缘由是上官医生“谗之” ,即:上官医生见而欲夺之……认为“非我莫能为”也。疏远屈 2 原的根源正在于“争宠而心害其能” 。 五、安插功课 安插功课 拾掇并控制 1—2 段字文句,预习第 3 段。 3

 



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